ар. 4. Игрушечный танк мне подарил брат.
Учащиеся называют грамматическую основу предложений.
Формулирование цели и
постановка проблемного вопроса урока.
Дайте полный ответ на поставленный вопрос, и запишите его.
1. Какая весна в этом году? (ранняя, поздняя). 2. Какая погода сегодня?
- Чем является прилагательное в этом предложении?
- Сформулируйте тему сегодняшнего урока.
- Какова цель урока?
Отвечают на вопросы, записывают ответы.
Познавательные: постановка и формулирование проблемы, целеполагание.
Коммуникативные: слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.
Открытие нового знания.
Первичное закрепление знаний.
Работа в парах.
- Прочтите теоретический материал на странице 77. Составьте таблицу "Способы выражения сказуемого". Заполните ее примерами.
1. Гроза постепенно удалялась.
2. Этот край очень скромен.
3. Птицы - наши друзья.
4. Первые листики зелёные.
5. Люблю я пышное природы увяданье.
6. Скинуло кафтан зелёный лето.
7. Утро свежо.
Способы выражения сказуемого
Глагол
(Что делает предмет?)
Имя существительное
(Что такое предмет? Кто такой предмет?)
Имя прилагательное
(Каков предмет?)
Работают в парах. Читают теоретический материал на странице 77. Составляют таблицу "Способы выражения сказуемого", заполняют ее примерами. При затруднении таблица предлагается готовая.
Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.
Коммуникативные: задают вопросы, слушают и отвечают на вопросы других, формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>