урока , может быть основана на выполнении задания по неизученной теме, напр : определить граммат. Основу в предложении « Весна душиста», « Моя мама — врач».
Данная идея может быть реализована следующим образом : в начале урока детям предлагается выделить грамм. Основу в предложениях :
Солнце светило сквозь ветви сосен. Но какую же радость испытает мой папа?
Я раскрыл портфель и запрятал открытки поглубже. Весна душиста. Моя мама — врач.
С первыми тремя предложениями класс справится, а на 4 и 5 возникнут затруднения.
Проблемные вопросы : « Что вас удивило? Что необычного заметили? В чем затруднение? Чем эти предложения не похожи на предыдущие? Как бы вы выделили основу? А как правильно ?( после объяснения нового)»
Организация пространства
Межпредметные связиИспользуемые технологииРесурсы
литература
Проблемно — диалогическая технологияДоступ к сети Интернет, ЭФУ (Электронный учебник УМК Разумовской (изд. Дрофа))- параграф 53 , стр 154;
электронное приложение к учебнику ( изд. Дрофа), раздел « Синтаксис и пунктуация. Вводный курс», упр 1 и 2
PAGE
Страницы: << < 1 | 2