дполагают, почему астры любимые цветы.
Работают индивидуально.
Выделяют звук а в процессе слого-звукового анализа с опорой на предметный рисунок и схему-модель. Наблюдают над особенностями произнесения звука а; доказывают, что звук а гласный.
Узнают, сравнивают, различают заглавную и строчную печатные буквы А, а.
В паре показывают букву А.
Пишут пальчиком на ладошке своей и соседа.
Чтение двумя - тремя учащимися, хоровое чтение, чтение слабыми учащимися.
Первичное закрепление.
Узнают и различают заглавную и строчную печатные буквы А, а. Находят слова с буквами А, а в наборе букв, остальные в текстах про букву А.
Р М и П О У а
А ы о К е И Г
С Т ь А л Н М
Ж Д э а ю П р
Работа в паре.
Распознают звук а в словах
Вывод: звук а гласный, бывает ударным и безударным.
Проговаривают этот вывод соседу.
X. Подведение итогов урока.
Рефлексия. Быстро пролетел урок,
- Подведём быстрей итог!
Что узнали и познали,
Почему умней вы стали!?
С какой буквой познакомились?
Что нового мы узнали сегодня на уроке?
- Какой звук обозначает буква А?
- Где вам пригодятся новые знания?
- Что вам больше всего понравилось и запомнилось на уроке
- Дерево настроения.
- Если вам понравилось, как вы работали на уроке, то возьмите зелёное яблочко,
если не очень – то жёлтое яблочко,
если не понравилось – то красное яблочко.
Эти яблочки мы прикрепим к дереву настроения.
Буква А благодарит вас за работу. Она очень довольна вашей работой. Буква приготовила вам небольшие подарки (раскраски).
- Спасибо за урок! Молодцы!Отвечают на итоговые вопросы урока. Анализируют и оценивают свою собственную деятельность
.
Страницы: << < 6 | 7 | 8