Гласные звуки

br/>6. Физкультминутка:
Ребятки, слышите, кто-то кричит: "Ау, ау". Это, наверное, мишка-Топтышка нас ищет. А вот и он.
- Здравствуйте, ребята! Я очень рад вас видеть. Я живу в стране гласных звуков и очень люблю собирать мед. Я хочу показать вам, как я это делаю, а вы мне поможете.
Медведь по лесу бродит,
От дуба к дубу ходит.
Находит в дуплах мед
И в рот к себе кладет.
Облизывает лапу сластена косолапый,
А пчелы налетают, медведя прогоняют.
7. Формирование навыков анализа и синтеза слияний гласных звуков.
-Ребята, что я кричал, когда вас искал? А вы так умеете?
Далее дети садятся за столы. Перед детьми лежат символы гласных звуков Т. А. Ткаченко.
- Какой первый звук я произносил? Положите символ звука А. Какой он? (гласный)
- Какой второй звук я произносил? Положите символ звука У. Какой он? (гласный)
- Сколько всего звуков в слове ау?
8. Формирование умения выделять гласные звуки из конца слов.
Д/и: "Собери картинки". Ребята, я приготовил для вас подарки. Соберите картинки и назовите последний звук в слове.
Дети собирают разрезные картинки.
9. Д/и: "Четвертый лишний".
- А теперь я хочу позвать вас к себе в гости. Пойдемте со мной.
Закройте глазки, повернитесь
И у домика очутитесь.
Я люблю смотреть телевизор. В передаче "Угадай-ка" задают вопросы, а я не могу на них ответить. Помогите мне.
Далее игра проводится с помощью ноутбука. На экране представлены четыре предметные картинки. Дети должны выделить первый звук в каждом слове и определить лишнее слово. После ответа детей появляется слайд с изображением улыбки.
- Посмотрите на картинки. Что на них нарисовано? Назовите первый звук в слове. Подумайте, какое слово ли