надо собрать пазлы и назвать гласный звук, который вы будете соединять. Почему звуки а, о, у, и мы называем гласными? В каком домике живут гласные звуки?
3. Отгадывание гласных звуков по беззвучной артикуляции.
- Я буду показывать гласный звук, а вы должны его будите назвать.
Гласные песенку звонкую тянут . . . (и-и-и).
Могут заплакать - . . . (о-о-о) и застонать - . . . (у-у - у).
Могут качать в колыбели Аленку -. . . (а-а-а).
Могут, как эхо в лесу закричать: . . . (ау, ау).
Легко летят они в высоту . . . . . (а-о-и-у).
4. Определение начального гласного звука в слове.
- Теперь пора отправляться в путешествие на воздушном шаре. Крепко держите ленточки и не отпускайте их.
Мы летим высоко,
Мы летим низко.
Мы летим далеко,
Мы летим близко.
Вот мы и попали в страну гласных звуков. Ой, а что это лежит? Посмотрите, это волшебный мешочек. Наверное, мишка-Топтышка оставил его для нас. А в нем лежат кубики (на красных кубиках наклеены символы гласных звуков Т. А. Ткаченко). Давайте с ними поиграем.
Логопед раздает кубики и произносит стихотворение:
А теперь, дружок, молчок.
Приготовь свой кулачок.
Первый звук покажи,
Кубик вверх подними.
Дети выделяют первый звук в слове и ищут на кубиках соответствующий звуковой символ.
Предлагаемые логопедом слова: Аня, утро, окна, Ира, уши, игры, Оля и т. д.
- Молодцы! А теперь сложите кубики в мешочек, и мы дальше пойдем искать мишку-Топтышку.
5. Определение начального гласного звука в слове.
- Пришли мы на полянку. На полянке прошел дождик, но не простой, а звуковой. На каждой капельке картинка. Давайте соберем их в ведерки. Назовите первый звук в слове и положите капельку в то ведерко, где нарисован символ вашего звука. <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>