с текстом. Задание: заменить выделенные существительные однокоренными с уменьшительно-ласкательными суффиксами -ОК-
-ЕК- -ОНОК-, выделить изученную орфограмму.
Медведь, заяц и волк прибежали на луг, встали в круг. А лиса повязала платок, надела на голову венок и пошла на берег.
После взаимопроверки ученики сверяют свои результаты с правильным:
Медвежонок, зайчонок и волчонок прибежали на лужок, встали в кружок. А лиса повязала платочек, надела на голову веночек и пошла на бережок.
Работа с текстом. Текст имеется у каждого ученика, спроецирован на экран.
Задание: прочитайте, определите тему, основную мысль текста.
Выпишите 1) слова с чередованием в корне;
2) слова с проверяемой гласной в корне;
3) существительные с орфограммой "Гласные О-Е после шипящих в суффиксах существительных"
Как приятно в солнечный д. нек путешествовать по чудесному зимнему лесу! Ветви деревьев раскрасил иней. На них р. стут сосульки, сверкают, переливаются.
Снег на земле расчертили своими следами животные и птички. Тут крупный зверь когтями к. сался дерева, а там б. ролись куница и бельч. нок. Зайч. нок со всех ног убегал от опасной хищницы. Синицы летают, к. саются веток, и с них падает снеж. к и рисует узоры.
У реч. нки постоим, помолчим, послушаем, как поют синички. В центре ветер сдул снег, и ты видишь сквозь лед бегущие струйки воды.
На полянке распол. гаешься и раскладываешь костер. Как хорошо погреться у огня! От свежего воздуха играет румянец, и ты чувствуешь себя прекрасно.
-Проверяем.
Распределительный диктант.
Задание: возьмите таблички , которые вы заполняли в начале урока, заполните оставшиеся колонки, обозначьте изученную орфограмму.
Бочок,бережок,барашек,внучок,песочек,височек,ба
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>