вида (пофантазировать-пофантазирую) и отвечает на вопрос ЧТО СДЕЛАЮ?
Сложная форма образуется от глаголов несовершенного вида (фантазировать - буду фантазировать) и отвечает на вопрос ЧТО БУДУ ДЕЛАТЬ?
3. Работа в паре.
4. Коррекция опорных знаний.
- С какими утверждениями текста вы не согласны?
- Была ли у вас пометка "? - не понял, есть вопросы"? Задайте вопросы мне.
Выполняют анализ предложенного задания.
- Буду фантазировать.
Потому что глагол фантазировать несовершенного вида.
- В неопределенной. Нет, нельзя.
- В будущем.
- Простая и сложная.
Работают с текстом, делают пометки:
V - уже знал.
- новое.
- - думаю иначе.
? - не понял, есть вопросы.
Обсуждение, сравнение своей работы с работой одноклассника, обобщение.
Глаголы обозначают признак предмета.
Чаще всего они используют их в прошедшем времени.
Задают вопросы, корректируют собственные знания.
фронталь
ная
индивиду
альная
парная
Познавательные: выполняют учебно-познавательные действия, осуществляют операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливают причинно-следственные связи.
Регулятивные:
Осуществляют контроль своей деятельности, оценивают правильность выполнения учебной задачи.
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>