нь знаний. Определяет типичные недостатки.
Анализирует знания учащихся.
Задаёт вопросы по теме.
Диктует слова.
Определяет
правильность посадки.
Нацеливает на выполнение задания.
Формулирует задание.
Организует проверку выполнения упражнения.
Ведёт беседу, побуждает к высказыванию своего мнения.
Объясняет правила игры.
Учитель читает утверждения, с которыми учащиеся либо соглашаются, либо отвергают их.
Организует рефлексию.
Предлагает выбор разноуровневых заданий на дом.
Слушают, воспринимают, настраиваются на работу.
Показывают смайлики
(солнышко, если хорошее настроение, тучка, если плохое настроение)
Составляют предложение.
Знакомятся с таблицей.
Выполняют пальчиковую гимнастику под музыку
Л. Яртова.
Работают в тетради.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>