Глагол

, пректор.
Основные понятия:часть речи, имя существительное, глагол, алгоритм.
Сценарий урока
1. Организационный момент
Прозвенел уже звонок.
Начинается урок
Мы тетрадки открываем И к работе приступаем.
мудрее за урок
Минутка чистописания.
то тер тув ве ва вы
-Что написано? Докажите, что это слоги.
-Выпишите только слоги, где есть буквы, обозначающие мягкие согласные.
(тер, ве)
-Составьте слово. (Ветер)
-Объясните лексическое значение этого слова. (Явление природы, движение воздуха)
-Составьте предложение к данной схеме.
Что делает? Какой? Что?(Дует холодный ветер. )
-Запишите предложение с комментированием.
-Поставьте Ударение и подчеркните орфограммыСловарная работа. 1. Крупное домашнее животное, дающее этот ценный продукт т. е. молоко (корова);
2. Домашнее животное, охраняющее жилище человека (собака);
3. Хитрое животное с длинным пушистым хвостом (лисица).
4. Лиственное дерево с белым стволом и маленькими листочками (берёза);
5. Крупный населённый пункт, имеющий свои фабрики и заводы, шахты (город);
6. Столица нашей Родины; (Москва); -Какие части речи записали? (Имена существительные: эти слова означат предмет и отвечают на вопросы кто? что?)- Назовите одушевлённые и неодушевлённые предметы(Одушевлённые отвечают на вопрос: кто? – корова, собака, , лисица. Неодушевлённые предметы отвечают на вопрос: что? – Москва, город, берёза. )
3. Самоопределение к деятельности.
В стране « Части Речи» жили-были имена Существительные. Плохо им жилось, скучно. Трава. Кот. Машина. Все бездействовали. Но однажды все изменилось. Трава стала расти, зеленеть, цвести, пахнуть. Кот- бегать, спать, мяукать, охотиться.