шайте музыку весны. (Пение птиц переходит в музыку). (Звучит музыка). (Учитель читает стихотворение)
Весна
Пусть птичьих голосов не смолкнет пенье,
Пусть резвые звенят в проталинах ручьи.
В душе мятежной плещется волненье
От наступленья теплых дней весны.
Пусть ясная лазурь прольется утром.
Пусть рано новый день играет на заре.
Растаявшей водой, ревущей, мутной
Весь лед уйдет к полуденной поре.
По всей земле зазеленеют травы,
От долгих грез очнутся поле, лес и луг.
И солнца луч, веселый и лукавый
Согреет нежным светом все вокруг.
Закрепление нового материала.
- А теперь снова включаемся в работу.
- Приведите примеры глаголов, которые передают звуки весны, ее музыку. Я начну, а вы продолжите: кричат, заливается, … булькает, журчат, капают, поют, щебечут, свистят, трескается, шелестят, тенькают, течет, звенят.
- Какого лица эти глаголы? (3-го л. )
- Как вы определили? (По окончаниям, и эти глаголы сочетаются с местоимениями 3-го лица).
- Какие же окончания имеют глаголы в 3-ем лице? Обратимся еще раз к правилу на с. 108. А теперь переходим к выполнению упражнения в учебнике. Работа с упражнением 266. (письменно, комментированно).
IX. Упражнение на повторение.
1. Игра «Волшебный сундучок».
- В одном отделении сундучка лежат личные местоимения, а в другом — глаголы в н. ф. Вы должны поставить глагол в то же лицо и число, что и местоимение. Каждый берет из сундучка одну карточку с местоимением и одну с глаголом.
- А теперь ставим глагол в нужную форму.
2. Монтаж. Стихотворение «Глагольные формы».
- Давайте же вспомним, какие формы глагола мы изучили, а для этого прочтем шуточное стихотворение «Глагольные формы» (Дети читают стихотворение по цепочке у доски). <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>