Глагол

зударными личными окончаниями.
Укажите спряжение. Проверьте работу. Оцените.
2. «МИМИО» ( 1 слайд )
- На какие группы можно разделить эти глаголы? ( прош. вр. , наст. вр. , буд. вр. )
-Как изменяются глаголы прошедшего времени? Наст. и буд. времени?
( 2 слайд )
-А эти глаголы на какие группы можно разделить? ( сов. и несов. вид)
-При помощи чего образуются глаголы сов. вида? (с помощью приставки)
3. -Вставить пропущенные слова в предложения, разделить глаголы на 2 группы
-Проверка выполненного заданияРабота в парах.
Взаимоконтроль и оценка .
Ответы детей. Работают на интерактивной доске
Отвечают , записывают глаголы в 2 столбика- Сов. вид Несов. вид
Работают в минигруппах,выполняют заданияПредметные результаты.
КУУД:умение работать в паре,слушать собеседника, понятно и грамотно строить высказывания своих мыслей.
РУУД:принимать и сохранять учебную цель и задачу,осуществлять взаимоконтроль ,уметь оценивать чужую работу по заданным критериям
КУУД: слушают и вступают в диалог; участвуют в коллективном обсуждении.
ПУУД: ориентируются в своей системе знаний; преобразуют информацию, анализируют её для получения необходимых результатов.
ПУУД: строят логическую цепочку рассуждений,осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.
РУУД: планируют учебное сотрудничество;
КУУД: формируют межличностное общение в совместной деятельности
4. Этап самостоятельной работыВыполните задания на индивидуальных листах, оцените свою работу. Самостоятельно выполняют задания, оценивают себяРУУД: самостоятельно определяют критерии оценивания; дают оценку своей деятельности.
5. Этап рефлексии -Возьмите свои оценочные таблицы, посмотрите ещё раз на темы и ,если согласны со св