го обязанности входит следить за выполнением заданий, сообщать о выполнении или сигнализировать мне в случае затруднений. А теперь, юные искатели приключений, в путь!
II. Обобщение, систематизация, коррекция и контроль знаний.
- Пока я вам все объясняла, наши фрегаты отчалили от острова Школьный
И вот мы уже плывем через пролив Названий, но здесь очень сильное течение, корабли раскачивает из стороны в сторону и … карта нашего плавания падает со стола! От падения названия на карте перепутались. Как же мы продолжим наш путь? Юнги, выручайте!
Задание 1 «ЛОТО»
Учащиеся получают карточки с фрагментами контурных карт и написанные на листочках названия географических объектов. Необходимо правильно разместить таблички на карточке (названий дается больше, чем объектов)
Время на выполнение – 3 минуты.
Контуры объектов: Черное море, Пролив Дрейка, Каспийское море, река Амазонка, Северный Ледовитый океан, озеро Байкал, Бенгальский залив, остров Мадагаскар.
Названия: Байкал, Черное, Каспийское, Северный Ледовитый, Амазонка, Дрейка, Бенгальский, Мадагаскар, Гибралтарский, Волга, Гренландия, Мексиканский, Средиземное.
Для проверки вывешивается лист с правильными названиями. Успешно справившиеся команды награждаются «орденом Врунгеля», не выполнившие получают спасательный круг.
- Карта восстановлена, можем плыть дальше. Но на кораблях опять возникла проблема: кончились запасы пресной воды. Придется причалить к берегу, а он называется берег Связистов. Я получила сигнал с берега. Дело в том, что у местных жителей – связистов накопилось много корреспонденции, и они согласны пополнить наши запасы пресной воды, если мы поможем разобрать им почту. Юнги за работу!
Задание 2 «ПОЧТА»
Каждая команда получает по 2 «почтовых ящика» и по 10 «
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>