ться со щукой, раком?
(Не все животные могут жить в водоеме, каждое из них приспособлено к своему месту обитания. )
- А что же делать нам с Водяным и оставшимися его друзьями? (Посоветуем найти другое место жительства)
- Пожелаем им счастливого пути!
В пресных водоемах обитают разнообразные живые организмы, и они тесно связаны между собой. Например, растения выделяют в воду кислород, которым дышат животные. Растениями водоема питаются животные. Карась питается растениями и личинками насекомых, а щука карасями.
- Откройте тетради стр. 84
Задание 6 Давайте в тетрадях составим 1-2 цепь питания.
(водоросли - -- карась - -- щука;
комар - -- лягушка - -- цапля;
водоросли ---- головастики ---- окунь;
насекомые ---- стрекозы ---- птицы)
4. Практическая деятельность
Работа по учебнику
Очень часто человек наносит вред водоему. Прочитайте статью Человек у воды" в учебнике (с. 183). Какие беды принес человек водоему?
- Как же должен вести себя человек, чтобы не нарушить экологическое равновесие в водоеме?
Игра "Плюс - минус".
- Прочитайте высказывания. Какие из них вы бы отнесли к знаку "МИНУС", а какие - "ПЛЮС"?
1. Мусорить на берегах.
2. В водоёмы не бросать отходы.
3. Не мыть машины в водоёмах.
4. Не сбрасывать промышленные отходы.
5. Вырубать леса по берегам водоёмов.
6. Ограничить вылов рыбы.
7. Не рыбачить сетями и во время нереста.
8. Разрешить неограниченную рыбалку.
9. Угли от костра сбрасывать в воду, чтобы не загорелся лес.
5. Итоги урока. Рефлексия
Учитель читает стихотворение:
- Посмотрите вот сюда.
Тихо плещется вода,
Ряска, лилии, рогоз,
И кубышка, и тростник
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>