рафии с изображением растений и животных пресного водоема
организационная структура урока
1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности
Читаю стихотворение:
Ну-ка проверь. дружок,
Готов ли ты начать урок.
Всё ль на месте, всё в порядке?
Книжка, Ручка и тетрадка?
Все ли правильно сидят,
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку 5.
- Сегодня на уроке мы познакомимся с разнообразием животного и растительного мира пресного водоема. Узнаем, как они связаны друг с другом. Ролью человека в жизни пресного водоёма, учится рассуждать и делать выводы.
2. Актуализация опорных знаний
(Звучит музыка "Песенка паровозика" из м/ф "Паровозик из Ромашкино", вешается рисунок девочки Медуницы)
Знаниями о луге поделитесь, друзья,
Каждый дома потрудился не зря.
- В гостях у нас Медуница - хозяйка луга. Она поможет мне проверить у вас домашнее задание.
- Почему луг называют природным сообществом? Свой ответ подтвердите примерами. (Луг - это природное сообщество, потому что растения животные, грибы и микроорганизмы, живущие на лугу, тесно связаны между собой. Например, растения, погибающие осенью, за зиму при участии бактерий перегнивают. А на их месте вырастают новые. )
Медуница предлагает вам решить тесты
(Тесты в тетрадях)
1Какое растение луговое?
Мятлик
Ива
Черника
Жимолость
2 Какое животное луга является опылителем?
Цветочная муха
Кобылка
Жук-навозник
3 Какое животное относится к луговым санитарам?
Бабочка
Пчела
Жук-могильщик
Жаба
4 Какая птица живёт и вьёт гнёзда на лугу?
Перепел
Дятел
Иволга
Дрозд
5 Какой гриб растёт на лугу?
Подоси
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>