меть организовываться к работеПроверяет готовность к урокуПриветствуют учителя. 12Проверка домашнего заданияУметь оценить выполненные заданияОрганизует отчёт консультантовКонсультанты докладывают о выполнении домашнего задания в группах13Актуализация опорных знанийУметь работать с контурными картами, настенной картой, осуществлять контроль результатов, загадочные письмена. На экране записаны понятия: иероглифы, клинопись, папирус, глиняные дощечки, пергамент, берестяные грамоты, палеография, герб, флаг, гимн, штандарт.
- Обратите внимание на записи, сделанные на экране.
- Самостоятельно составить кроссворд с данными понятиями по группам.
-Для проверки результатов к задней доске идут работать два ученикаПоочерёдно придумывают вопрос к понятиям и составляют предложения, записывая в тетрадь. Сравнивают результат, работая в парах. Презентация74Создание проблемной ситуацииУмение строить поиск решения, анализировать результатыПредлагает по двум рисункам сравнить древнейшего человека и разумного человека; сравнить рисунки на странице 8 и 9 и проанализировать, найти сходства и различия, сделать вывод. Выполняют задания, перечисляя внешние отличия и сходства древнейшего человека и разумного, пытаются сделать вывод причинам такого изменения. 25МотивацияУмение ставить учебные целиОрганизует обсуждение возникших затрудненийПытаются сформулировать тему и цели урока совместно с учителем26Изучение нового материалаРаботать с новой информацией самостоятельно,находить ответы на поставленные вопросы,
учиться грамотно, использовать в речи новые терминыПутем подводящего диалога побуждает учащихся к самостоятельному прочтению нового материала по тексту учебникаСамостоятельно читают учебник, отвечают на вопросы учителя, самостоятельно формулируют новые понятия, сверяют свои
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>