Жизнь леса

икробы. )
Это питательное вещество образуется из перегноя под воздействием микроорганизмов. (Соли)
III. Самоопределение к деятельности
- Разгадайте ребус. (Лес)

- О чем будем говорить? (О лесе. )
- Прочитайте тему урока, записанную на доске. ("Жизнь леса. ")
- Какая цель урока может быть поставлена в связи с этой темой?
- Что вам хотелось бы узнать? Сформулируйте вопросы по теме.
IV. Открытие нового знания
- Посмотрите внимательно на доску, перед вами карта России.
- Широко раскинулся на карте нашей страны зеленый океан лесов. Плещутся в этом океане сосновые боры, белоствольные березки, темные ельники. Лес - одно из замечательных богатств нашей страны.
- Каким цветом окрашена на карте лесная полоса? (Зелёным. )
- Как мы можем с вами узнать, какой это лес? (По условным обозначениям. )
- Что, по вашему мнению, означает слово "лес?" (Лес - лёгкие планеты. Один гектар леса за час поглощает столько углекислого газа, сколько его образуется при дыхании двухсот человек. 1 гектар елового леса задерживает 30 тонн пыли. Лес отдает в воздух столько влаги, сколько ее испаряется с поверхности озера или пруда. Так, с 1 га березового леса испаряется 47000 литров воды. Он снижает скорость ветра и тем самым препятствует выдуванию почв. Это место обитания животных, птиц, насекомых, земноводных, пресмыкающихся. Лес - место отдыха. )
- Закройте глазки и представьте то, о чем я буду говорить. Включаю аудио запись "Звуки леса" и читаю детям сказку.
Сказка о художнике, который решил нарисовать лес.
- Что такое лес? - размышлял художник. - Конечно, деревья!
Нарисовал березы, ели, сосны и осины, дубы и липы. Да так похожи они получились, что вот-вот ветки закачаются. А в углу, как и полож