и народного образования, я поступил работать в районный Дом пионеров. До этого случая, о существовании районных Домов пионеров мне не было известно, да и самодеятельное творчество в том виде, в котором оно было в семидесятые годы, меня тоже не привлекало. Но был 1981 год, когда я приступил к созданию детского оркестра народных инструментов. Административный и педагогический коллектив Дома пионеров состоял из настоящих «профи»- людей, влюбленных в свою профессию. Через организацию детского творчества они проявляли недюжие способности в области образования и воспитания. Это были большие педагоги и воспитатели. Попадая в такой коллектив, молодой специалист в короткий срок мог показать свои результаты, беря пример со своих наставников.
Я не считал себя, к тому времени, молодым, начинающим «специалистом», Опыт работы на профессиональной сцене воспитал во мне такие чувства, как уверенность, упорство, настойчивость. Поэтому я открыл дверь, казалось бы, «готовым» специалистом, с определенным опытом работы. Но не тут-то было… Конечно, исполнительский опыт у меня, безусловно, был, но организаторского – не хватало. Пришлось снова учиться… Учиться работать с детьми.
«Первыми ласточками» моего оркестра стали дети- воспитанники школы-интерната им. Н. К. Крупской, который находился на улице Каблукова… Туда меня направило руководство Дома пионеров из-за отсутствия необходимой рабочей площади. Интернатские детишки, с обездоленной судьбой и «оголенной» психикой, привлекли меня своей непосредственностью. Лишенные родительской ласки и элементарного домашнего уюта, они с радостью начали осваивать, немногочисленные пока, музыкальные инструменты и нотную грамоту. Так стал создаваться новый детский творческий коллектив.
За семь лет существования в этом интернате, оркестр смог
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>