Жизненный и творческий путь А. А. Ахматовой. Ранняя лирика

и урока: создать условия для знакомства с ранним периодом жизни и творчества А. А. Ахматовой. Через знакомство с ранней лирикой А. Ахматовой (из двух сборников - "Вечер" и "Чётки") услышать своеобразие авторского голоса, проникнуть в поэтический мир юной А. Ахматовой и осознать её пророческий дар, предощущение будущей трагедии.
8. Задачи:
Обучающие:
1)познакомить с судьбой поэта, сформировать представление о личности Анны Андреевны Ахматовой;
2)дать первоначальное представление о поэзии А. Ахматовой, об акмеизме;
Развивающие:
1)развивать художественный вкус;
2)закреплять умение творчески мыслить, анализировать и обобщать услышанное, делать самостоятельные умозаключения;
Воспитывающие:
1)на примере жизни А. Ахматовой учить с достоинством переносить "удары" судьбы;
2)воспитывать чувство патриотизма (гордость за страну, в которой есть такие поэты).
9. Средства обучения: раздаточный материал (тексты стихотворений), ресурсы Интернета, ноутбук, презентация, проектор.
10. План занятия.
1. Вступительное слово учителя
2. Создание проблемной ситуации
3. Работа с портретами
4. Знакомство с биографией и творчеством раннего периода
5. Домашнее задание
6. Рефлексия



Ход занятия
Эпиграф к уроку:
От странной лирики, где каждый шаг - секрет,
Где пропасти налево и направо,
Где под ногой, как лист увядший, слава,
По-видимому, мне спасенья нет.
Вступительное слово учителя
(Звучит отрывок из симфонии 6 Л. -В. Бетховена. На фоне этой музыки студентка читает стихотворение М. Цветаевой "О муза плача, прекраснейшая из муз!")
О муза плача, прекраснейшая из муз!
О ты, шальное исчадие ночи белой!