чах наши поступки, ценности, идеалы. У каждого в жизни свой путь. И как мы его пройдем и достигнем ли мы поставленной цели, зависит только от нас самих.
- Спасибо за интересную встречу!
Рефлексия :
- Интересно ли было вам на занятии?
- Что было непонятным?
- Какие вопросы возникли у вас после беседы?
Используемая литература
1. Составитель Хаткевич О. А. Переходный возраст. - Минск: Изд. ООО "Красико - принт", 2003
2. И. С. Артюхова. Воспитательная работа с подростками: занятия, игры, тесты. - Москва: Изд. "Первое сентября", 2003.
3. Баева И. А. Тренинги психологической безопасности в школе. - СПб. : Речь, 2002.
4. -Баева И. А. Психологическая безопасность образовательной среды школы и ее психолого-педагогическое сопровождение // Электронный журнал "Психологическая наука и образование" Доступ: www. psyedu. ru
5. Басин М. , Попов А. Формирование навыков волевой регуляции у девиантных подростков// Социальная педагогика - 2004- 3-С. 75-77.
6. Бурмистрова Е. В. Психологическая помощь в кризисных ситуациях (предупреждение кризисных ситуаций в образовательной среде). Методические рекомендации для специалистов системы образования. М. : МГППУ, 2006.
7. Кий Н. М. Формирование у подростков жизнеутверждающих установок // Социальная педагогика, 5/2012.
8. Лабиринт души. Терапевтические сказки (под редакцией О. В. Хухлаевой, О. Е. Хухлаева).
9. Мысова О. Ф. Формирование жизнестойкости у детей: некоторые методические подходы // Воспитание школьников. - 2013. - 6.
Страницы: << < 7 | 8 | 9