ынь";
- умение формулировать ответы, критически осмысливать полученные знания, применять их на практике.
Оборудование: тетради, учебник, цветные карандаши,раздаточный материал для создания картины "Пустыня",карточки для проверки д/з, презентация, компьютер.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Цель. Подготовка учащихся к работе на уроке.
- настрой на работу;
- организация внимания;
- проверка готовности к уроку;
- рапорт дежурного.
2. Повторение темы "Растительный мир пустынь".
Цель. Установить правильность и осознанность выполнения домашнего задания, определить типичные недостатки, выявить уровень знаний учащихся и устранить обнаруженные пробелы в знаниях.
Задание 1.
- Посмотрите на доску. На картинках представлены разные природные зоны.
- Определите картинку, на которой изображена пустыня.
- Выйти к доске, выбрать картинку, на которой изображена пустыня, а остальные убрать. (Учащийся у доски убирает картинки с изображением зон арктических пустынь, тундры, лесов, пустынь и оставляет картинку "Пустыня").
- Вот так выглядит пустыня. А как она выглядит на карте? (Работа учащихся с географической картой на слайде).
Какую тему мы изучали на прошлом уроке?(Растения зоны пустынь).
Задание 1 группе.
Откройте конверт 1 и выполните задание, которое там указано. (Карточки "Убери лишнее").
Задание 2 группе.
Откройте конверт 1. Раскрасьте рисунок с изображением растения верблюжья колючка (карточки).
Работа с 1 группой.
- Назовите растения, растущие в пустыне.
- Почему в пустыне не растёт мох, сосна, берёза?
Разместите растения пустынь на нашей картине на доске.
3. Актуализация знаний к изучению новой темы.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>