с мы с вами немного отдохнем.
Шеей крутим осторожно -
Голова кружиться может.
Влево смотрим - раз, два, три.
Так. И вправо посмотри.
(вращение головой вправо и влево)
Вверх потянемся, пройдемся,
(потягивания - руки вверх, ходьба на месте)
И за парты вновь вернемся.
(дети садятся за парты)
VЗакрепление знаний
- И так ребята мы с вами изучили пустынную местность, просмотрели её на карте. Узнали, какие там обитают животные.
- Теперь я предлагаю вам закрепить наши знания, и ответить на следующие вопросы:
1. Где расположена зона пустынь?
2. Какую территорию она занимает по сравнению с другими зонами?
- Внимательно рассмотрите пустыню. Так выглядит пустыня ранней весной.
а)Разнообразие животных в пустыне. Приспосабливаемость к жизни в пустыне.
- Богат и своеобразен животный мир пустынь. Животные пустынь - обитатели открытых пространств.
- Посмотрим, какие животные обитают в пустыне.
- Пользуясь инструкционной картой, иллюстрациями учебника (стр. 52), определите, как животные приспособились к жизни в пустыне (открытая местность, засушливый климат, период бескормицы).
(Животные пустыни приспособились к жизни в условиях открытой местности, засушливого климата, периодов бескормицы. Сайгаки способны к быстрому бегу, и это спасает их от преследования волков и позволяет пробегать большие расстояния в поисках воды и кормов. Многие животные имеют окраску под цвет сухой травы. Это им помогает спрятаться от врагов, а также незаметно подкрадываться к добыче.
VIПодведение итогов урока.
-Что вы узнали нового?
-Что показалось особенно интересным?
Выставление оценок за урок, с комментированием.
VIIРефлексия
Метод "Смайлик"
VIIIДомашнее задание.
Прочи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>