а, поменяться?". Прискакала к косолапому белка - пушистый хвост, прилетел дятел, даже крот - бархатная спинка и тот пришёл. Медведь знай, каждому чужую квартиру расхваливает, всех меняться уговаривает. Уговорил белку с кротом, и они поменялись. Отправилась белка на новую квартиру, сунулась в норку - батюшки! - темнотища-то какая! Ни побегать в темном коридоре, ни попрыгать. А ползать белка не умеет. Подземные ходы она копать не умеет, лапки для этого не годятся. Да и вообще - что ей под землёй делать, когда главный корм - шишки и орехи. А крот до беличьего гнезда добраться не смог. Поскрёб-поскрёб коготками по коре - чуть не заплакал : "Не годятся мои лапки-лопатки, чтобы по деревьям лазать. Ими только землю хорошо рыть. И солнечный свет мешает - я к темноте привык. Да что мне на дереве делать, когда весь мой корм - червячки и личинки - под землёй. Нет уж, я лучше к себе в норку пойду". Так ничего из этих обменов не получилось. Долго ещё лесные жители ругали косолапого за его "медвежью" услугу. И поделом.
- Почему же услуга оказалась "медвежьей"?
Вывод: Каждому животному есть в лесу своё место, которое определила ему сама природа.
У1. Закрепление новых знаний.
1. Работа по учебнику. Распределить животных по группам.
2. Работа в рабочих тетрадях.
Дятел - птица, а муравей -
Пчела - насекомое, а белка -
Крот - зверь, а сова -
УП. Итог урока. Информация о домашнем задании.
Рефлексия с помощью сигнальных карточек ( правильно - неправильно, или да-нет)
1. В лесу живут звери, птицы, насекомые. (Да)
2. Звери - это животные. (Да)
3. Все насекомые живут в лесу. (Нет)
4. Растения и животные взаимосвязаны. (Да)
- Назовите признаки птиц, зверей, насекомых.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>