а лесной опушке встретила я девочку Настю
-Что ты делаешь? - спросила я.
- Птичку слушаю. А как её зовут , не знаю.
- А как она выглядит?
- Такая серенькая, маленькая.
- Ну, так не определишь. Вот если бы ты могла поточнее описать её или хотя бы сказать, на каком этаже она живёт, тогда . . .
- А разве в лесу есть этажи?- удивилась девочка. - Это же не дом!
- И всё-таки у леса есть этажи. Ведь это лесной дом для различных птиц и зверей. И каждый из них живёт на своём этаже.
- А много ли этажей в лесном доме?
- А ты разве не знаешь?
- А вот мои ребята знают ( ответы детей)
- Ну, теперь, ты Настя разобралась? На каком этаже домик твоей птички?
- Подлесок.
- Тогда это поёт соловей.
2. А теперь, Настенька, расположи растения так, как они должны расти в лесу (осина, мухомор, дуб, подберезовик, лесная малина, рябина).
Физминутка 1
Руки подняли и покачали -
Это деревья в лесу.
Руки нагнули, кисти встряхнули -
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем -
Это к нам птицы летят.
Как они тоже помашем,
Крылья сложим назад.
1У. Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.
- На каждом из трёх этажей леса расположены "квартиры", а в них свои жильцы. На третьем этаже гнездится рябчик, глухарь, тетерев. (картинки с изображениями птиц прикрепляются на картину леса).
- А кто ещё? Посмотрим на наш лесной дом?(дети называют животных леса и появляется картинка с их изображением - ёж, заяц, косуля, кабан, олень . . . )
- Каждый живёт на том этаже, где ему предназначено природой.
-Кто они - жители лесного дома? ( Растения и животные).
У. Изучение нового материала:
1. Выделение живот
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>