Животные

проговорить самостоятельно.
IV. Физкультминутка.
-Мы узнали немало новых названий животных, а теперь пора и отдохнуть.
Children, stand up! Lets have a rest.
Hands up! Hands down!
Hands on hips! Sit down!
Hands up! To the sides!
Bend left! Bend right!
One, two, three… Hop!
One, two, three… Stop!
Stand still!
V. Введениеречевогообразца«Is he/ she/ it…?»и его тренировка в речи. Повторение конструкции Can it…? It can…
- Сегодня вы узнали и увидели на картинках животных. Сейчас один из вас загадает животные, а в качестве подсказки скажет, что животное может делать.
Its a fish. A fish can swim.
Its a horse. A horse can run.
Its a bird. A bird can fly.
Its a frog. A frog cant dance.
Its a chimp. A chimp cant fly.
Its a dog. A dog cant climb.
Чтобы задать такой вопрос, мы будем спрашивать так: Is he a bear?
Is it a dog? Какие символы знаковой модели помогут нам задавать этот вопрос? (На первом месте в предложении треугольник со стрелочкой, на втором – белый квадрат, а на третьем – черный квадрат. )
- Lets ask the questions. (Is it a dog?) No, it is not. (Is it a cat?) Yes, itis.
Ученики по очереди выходят и выбирают картинзагадывают животное. дети на него отвечают.
VI. Конкурс «Загадки о животных».
А теперь давайте я позагадываю вам загадки о животных
1. It lives in the house. It likes fish. (a cat)
2. It lives in the forest. It likes bananas. (a monkey)
3. It is very big and grey. (an elephant)
4. This animal likes grass. It is a domestic animal. It gives us milk. (a cow)
5. This animal lives at home or in the street. It is a mans friend. (a dog)
VII. Подведение итогов урока.
-время урока заканчивается. Our time is up. The lesson is ov