Живопись

льзуемые методы:
::иллюстративно-наглядный;
::словесный;
::самоорганизация;
Оборудование:
::Доска
::мел
После урока учащиеся смогут:
::применять знания, полученные на уроке
Урок я старалась построить так, чтобы он был продуктивным, интересным и изначально стремилась установить сотрудничество между мной и детьми.
На организационном этапе урока создала эмоциональный настрой через общение.
Данный урок очередной по плану, в котором была поставлена цель, показать работу учителя, а именно показать какие методы можно использовать на уроке живопись , как используются информационно коммуникативные технологии.
Для подготовки данного урока мною был изучен и апробирован материал по данной теме
Данный урок имеет межпредметные связи с историей, технологией.
Этапы урока:
1. Оргмомент.
Дидактическая цель: Самоорганизация к деятельности (обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке и психологически подготовить учащихся к общению и предстоящему занятию); напоминание правил техники безопасности.
2. Работа над темой урока. Актуализация мыслительной деятельности.
Дидактическая цель: Организовать и целенаправить познавательную деятельность учащихся, подготовить их к усвоению нового материала.
3. Сообщение темы и целей урока.
Дидактическая цель: Формировать целенаправленный характер учебной деятельности учащихся. Научить учащихся формулировать цель и выбирать конкретные средства для ее достижения.
4. Объяснение хода работы
Дидактическая цель: "Найди осколок кувшина". Дальнейшее развитие навыков рисования с натуры
6. Самостоятельное выполнение работы.
Дидактическая цель: Закрепить в памяти учащихся те знания и умения, которые необходимы им для самостоятельной р