Планируемые результаты обучения
В результате коллективно - творческой деятельности дети с ОНР приобретают навыки общения, учатся работать, делить успех и ответственность с другими, узнают много нового о животных. У детей с тяжёлыми нарушениями речи расширяется кругозор и словарный запас. После завершения проекта дети с ОНР смогут:
- запомнить и дифференцировать буквы;
- развитие коммуникативных умений, мышления, памяти, восприятия;
- дать оценку своей работе и указать на допущенные ошибки;
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос Действительно ли, что участие в данном проекте способствует формированию графического образа буквы, развитию памяти, внимания, восприятия, мышления, эстетического вкуса, творческих способностей; формированию навыка исследовательской деятельности?
Проблемные вопросы темыМожно ли силами детей осуществить создание «Живой Азбуки»?
Будет ли интересен данный проект детям 5 года жизни?
Учебные вопросыКогда была создана первая Азбука?
Какие бывают Азбуки?
Какие животные подойдут для создания Азбуки?
Механизмы реализации проектаБеседа;
Подбор иллюстраций;
Подгрупповые занятий;
Проектная деятельность (изготовление Азбуки).
Воспитательные методы- вовлечение в деятельность;
- стимулирование;
- сотрудничество;
- доверие;
- личный пример.
Сведения о проекте
Этапы работы:
Создание рабочей группы.
Анализ существующих пособий.
Выбор направления деятельности.
Разработка структуры будущей Азбуки.
Анализ собранного материала.
Иллюстрирование отобранного материала.
Проверка в действии, обмен опытом.
Презентация азбуки.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии — оборудование
Фотоаппар
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>