зличные методы:
Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:
- словесный: устное изложение, беседа, рассказ и др. ;
- наглядный: иллюстрации, работа по шаблону, по образцу;
- практический: настольный вариант игры, подвижная игра;
Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:
- объяснительно-иллюстративный: дети воспринимают и усваивают готовую информацию;
- репродуктивный: обучающиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;
- частично-поисковый: участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;
- исследовательский: самостоятельная творческая работа.
Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности обучающихся на занятиях:
- фронтальный: одновременная работа со всеми обучающимися;
- индивидуально-фронтальный: чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;
- групповой: организация работы в группах;
- индивидуальный: индивидуальное выполнение заданий, решение проблем и другие.
Модель воспитанника
По окончании первого года обучения, обучающийся должен
Знать:
- геометрические фигуры;
- о простейших стратегиях убегающих и преследователя;
- о правилах сложения и вычитания до 10;
Уметь:
- сделать правильные, разумные ходы;
- планировать и анализировать игру;
- правильно ориентироваться на игровой доске.
Способы фиксации результатов
- Проведение тестовых заданий форме в начале и в конце учебного года.
- Составление диагностической карты "Оценка результатов освоения программы".
Наши достижения март 2017 г
Внутрисадовский турнир по иг
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 > >>