Придётся поставить знак равенства. . . Наследственность и воспитание Швондеров рождают агрессивного, злого Шарикова, который несёт угрозу не только профессору Преображенскому, но и самому Швондеру).
Слайд 11.
Автор считает, что строительство социализма - это тоже эксперимент. Новое общество создаётся путём идеологического насилия, к чему автор относится отрицательно. По сути это тот же самый опыт, который не может привести ни к чему хорошему.
Слайд 12.
Вернёмся к проблемному вопросу, поставленному в начале урока: Почему повесть, написанная в 1925 г. , была опубликована в России лишь в 1987году?
(Гениальная сатира на современность - вот основная причина трудного пути к читателям. Швондеры и им подобные остались ни с чем. Наверное, то, что интеллигенту удалось обмануть власть, оставить ее ни с чем, тоже очень не нравилось цензуре всех советских времен. В обществе, где социализм культивировался около 70 лет, такое произведение не могли опубликовать. )
7. Итог урока.
Повесть Булгакова дает много поводов для размышлений. Оказывается, уметь говорить - это еще не значит быть человеком. Сохранить в себе человеческие качества в условиях, когда нужно делать выбор - вот к чему призывает автор.
Слайд 13.
Человеческое сердце - это символ того, что "В человеке должно быть всё прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли". Это слова А. П. Чехова, и я с ними полностью согласна!
Отметки за урок.
8. Д/З напишите мини-сочинение "Как вы думаете, кто же все-таки прав: профессор Преображенский, который считал, что у Шарикова "именно человеческое сердце. И самое паршивое из всех, которые существуют в природе", или доктор Борменталь, который уверял, что Шариков -- "человек с собачьим сердцем"?"
Сп
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 > >>