овательно, это опять опыт профессора. )
Опыт
Новая жизнь
1. Цель операции - омоложение
Очеловечивание Шарика
2. Существо живо, но это уже не человек
Выходит, профессор противоречит сам себе?
(Нет. Профессор попытался пойти против природы, когда задумал опыт по омоложению, но она всё расставила на свои места. )
И Филипп Филиппович это понимает. Он приходит к такому выводу:
(гл. 8, с. 232, около 3 стр до конца главы)
"Объясните мне, пожалуйста, зачем нужно искусственно фабриковать спиноз, когда любая баба может его родить когда угодно. Ведь родила же в Холмогорах мадам Ломоносова этого своего знаменитого. Человечество само заботится об этом и в эволюционном порядке каждый год упорно, выделяя из массы всякой мрази, создает десятками выдающихся гениев, украшающих земной шар".
Опыт
Новая жизнь
1. Цель операции - омоложение
Очеловечивание Шарика
2. Существо живо, но это уже не человек
3. Высказывание профессора
Обратимся к теме нашего урока:
Так кто же такой Шариков: жестокий опыт или рождение новой жизни?
Но кроме профессора пытается провести жестокий опыт и Швондер. Он оказывает идеологическое влияние на Шарикова. Профессор это замечает: " Ну так вот, Швондер и есть самый главный дурак. Он не понимает, что Шариков для него более грозная опасность, чем для меня. Ну, сейчас он всячески старается натравить его на меня,
не соображая, что если кто-нибудь в свою очередь натравит Шарикова на самого Швондера, то от него останутся только рожки да ножки. У него самое паршивое сердце из всех, которые существуют в природе!"
Какое воздействие страшнее: физическое или идеологическое?
(К сожалению, любое насилии оправдать нельзя.
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>