Жер

н Білгім келеді Білдім
Хатшы оқушылардың сабаққа қатысуын бақылап отырады.
Оқушылар бейне көрсетілім жөнінде өз түсініктерін айтады. Бүгінгі тақырыпты оқушылар өздері тауып тұжырымдайды.
Оқушылар «Білемін, білгім келеді» атты кестемен жұмыс жасайды.
IIІ. Жаңа сабақты меңгерту Оқулықпен жұмыс: (15мин)
Стратегия «Аялдама» әдісі Топтық жұмыс
- Әр топ жеке Каспий теңізі, Арал теңізі, Балқаш көлі туралы сипаттамасын өз топтарының ішінде өзара талқылап, постермен қорғайды.
- Әр топтан бір оқушы орнында қалып, өздеріне берілген көл туралы мағлұматты келесі топ оқушыларына түсіндіреді.
- «Егер, онда. . . » ойыны.
1 - топ. «Егер мен табиғат қорғау министрі болсам, онда. . . . »
2 - топ. «Егер мен ақын болсам, онда. . . . »
3 - топ. «Егер мен суретші болсам, онда. . . »
- Жоғарыда аталған маман иелерінің орнында болған жағдайда Каспий теңізі, Арал теңізі, Балқаш көлдерінің экологиялық жағдайын қалай қалпына келтірер едіңдер?
Солтүстік мұхит алабы Каспий теңізі алабы Арал теңізі алабы Балқаш - Алакөл алабы Теңіз - Қарасор көлдерінің алабы
Оқушылар ортақ шешімдері мен идеяларын түсіріп қорғайды.
Үш топ оқушылары бір - біріне кезек - кезек аялдама жасай отырып, жаңа сабақты түсінеді.
3 топ оқушылары
аталған маман иелері болған жағдайда Каспий теңізі, Арал теңізі, Балқаш көлдерінің экологиялық жағдайы туралы айтады.
IҮ. Жаңа білімді бекіту, қорытындылау Топтық жұмыс. Әр топ өз тақырыбына (мини эссе) жазады. (3мин)