/>5. Домашнее задание. 1 мин
План основной части:
1. Актуализация знаний 2мин
2. Изучение темы: «Железо» 35мин
3. Химический диктант 3 мин
Название учебного этапаДеятельность учителяДеятельность учащихсяПримечание
ЭТАП ВЫЗОВАОрганизационный момент.
Здравствуйте, ребята! Садитесь, пожалуйста, на свои места и мы начнём наш урок, который, я надеюсь, будет для вас продуктивным, а главное - полезным! Ведь не зря девизом нашего урока взяты слова известного французского натуралиста Жоржа Бюффона «Наши знания суть зерна наших творений!» Слайд 1 А вот в чём заключается суть наших творений, мы попробуем разобраться на уроке.
Целеполагание и мотивация
Я бы хотела начать урок со слов известного академика А. Е. Ферсмана Слайд 2, который писал, что при отсутствии этого металла « . . . на лицах стоял бы ужас разрушения: ни рельсов, ни вагонов, ни автомобилей, камни мостовой превращаются в труху, растения начинают чахнуть. Впрочем, человек бы этого не заметил, так как, лишившись 3 г этого металла, он бы моментально умер». О каком металле сегодня пойдёт речь? Мы рассмотрим строение его атома, свойства и применение. (слайд3)Встают, готовятся к уроку, садятся.
Железо. Записывают тему в рабочих листах.
ЭТАП ВЫЗОВАОсновная часть
1. Актуализация знаний
Итак, для начала поиграем в ассоциации: «Что для вас означает понятие «железо»?»
Я предлагаю вам сегодня побывать в стране Железа и его соединений,(Слайд 4) В эту страну мы отправимся пешком, чтобы лучше познакомиться со всеми достопримечательностями, то есть веществами, их свойствами и процессами, протекающими между ними. Но в конце половины пути нас ожидает приз – автомобиль, который достанется самому активному ученику.
Итак, в путь!Учащиеся приводят ассоциации, связанные с тем
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>