.
Оборудование :
Фартуки, косынки, набор тряпочек, салфетки, доски разделочные, тёрки безопасные с контейнерами, тарелки, графин, стаканы, кружки, ножи пластмассовые одноразовые, чайник заварочный, чайные ложки, сахарница, скатерть с салфетками, ноутбук, соковыжималка, фильтр для воды, пакет для мусора, разнос, салатники.
Продукты :
Очищенная морковь, яблоки, виноград, апельсин, бананы, груши сахар, конфеты, печенье, заварка для чая.
Методы и приёмы :
Словесные :совет, напоминание, пример товарища, вопросы, поощрения создание
ситуаций, стимулирующих взаимопомощь детей, самооценка
Наглядные: использование пооперационных карт, компьютерная графика.
Практические: оказание практической помощи нуждающимся
Словарная работа
Обогащение словаря : ноутбук, нашинковать.
Активизация словаря : карты схемы, соковыжималка, компьютер, электроприборы,
безопасное поведение, бытовая техника, натереть, , посахарить.
Индивидуальная работа :
Активизация малоактивных детей, вовлечение их в совместную коллективную деятельность.
Ход занятия.
1. Вступительная часть.
Воспитатель приглашает детей после дневного сна на групповой сбор .
Воспитатель. – Ребята, мы с вами каждое утро приходим в детский сад. Наш детский сад является для нас нашим вторым домом. Как дома так и в детском саду нас окружает много нового , интересного, как безопасного так и опасного для жизни человека. Ребята, скажите пожалуйста, а что же нас окружает дома, на улице, в детском саду?
Дети. (растения, здания, мебель, посуда, игрушки, книги, бытовая техника, холодильник, телевизор, микроволновая печь и т. д. )
Воспитатель. – Правильно ,ребята, современного человека окружает много нового и интересного. И всё это как помогает л
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>