ыс, орынды қолдану керек. Өз ана тілінде де басқа тілде де дұрыс сөйлесу адамның қаншалықты мәдиенетті екенін көрсететінін жадымыздан шығармайық.
Әдеби тіл - дұрыс сөйлеудің үлгісі. Енді есімізге түсірсек мына суреттерге назар аударайық.
Ситуациялық жағдаяттар
1 - жағдаят. Көлікте орын жоқ, бір қария мінді, ол кезде сен отырғансың. Не істейсің? (Мен орнымнан тұрып, "Ата мына жерге отырыңыз" - деп, орнымды ұсынамын. )
2 - жағдаят. Көшеде бір әже ауыр сөмке көтеріп келе жатыр екен. Сен аулада ойнап жүргенсің. Не істейсің? ( "Әже маған беріңіз, сізге көмектесейін"- деп ауыр сөмкесін алып, үйіне апарып саламын. )
3 - жағдаят. Жақын досың ауырып жатыр. Сен не істейсің?(Досымның үйіне барып оның жақсы көретін кітабын апарып үйіне жағдайын білуге барам. )
Дәптермен жұмыс.
1 - жаттығу.
Жаттығуды оқып беремін. Түсінгендерін сұрақ қояу арқылы тексеремін.
"Ана тілін шұбарлап" сөйлейді дегенді қалай түсінесің?
Асыл сияқты балаларға арнап пайдалы кеңес жаз.
(3 - 4 оқушыға оқытамын)
2 - жаттығу.
Оқушыларға мақалды оқытамын.
Алдымен олардың ойын біліп алып соңында қорытамын.
"Үздік мақалшы" ойынын ойнату.
Мақсаты: Оқушылардың жылдам ойлауға дағдыландыру. Есте сақтау қабілеттерін арттыруға дағдыландыру.
Жүргізу ережесі: Әр қатардан бір - бір оқушыны шығарып, Отан тақырыбына білген мақалдарын айтып жарыстыру.
Түйіндеме: Жарайсыңдар балалар! Біздің сынып оқушыларының барлығы мақалшы екен ғой.
- Енді үздік болған сынып оқушымыз Есенгелдиев Елдарды марапаттап, алғыс хатын өзіне ұсынайық.
3 - жаттығу.
Әңгімені мәнерлеп оқып беремін.
Түсінгендерін сұрақ арқылы тексеремін.
Уәлидің орнында болсаң, сен жауап берер едің
Әңгімені оқушылар сахнала
Страницы: << < 154 | 155 | 156 | 157 | 158 > >>