> обобщить представление обучающихся об историческом прошлом нашей страны и её героях - защитниках Отечества, через знакомство с творчеством русских композиторов и художников XIX - XX века (М. Глинка, С. Прокофьев, В. Васнецов, С. Присекин);
- показать значение и роль личности в общем деле защиты своего Отечества на примере жизни Александра Невского и подвига Ивана Сусанина.
Оборудование и методическое обеспечение: фрагменты литературного текста кантаты С. Прокофьева "А. Невский": ч. 2 "Песня об А. Невском", ч. 4 "Вставайте, люди русские", ч. б "Мёртвое поле", изображение иконы "Благоверный князь А. Невский", фрагменты картины В. Васнецова "После побоища"
Ход урока:
1. Организационный этап.
Раздача методических пособий на парты.
2. Повторение материала предыдущего урока.
У. На прошлом уроке у нас с Вами состоялся интересный и познавательный разговор.
Кто напомнит, о чем мы беседовали в прошлый раз?
Д. Мы говорили о русских народных песнях.
У. Что мы узнали нового о народных песнях из нашего разговора?
Д. Мы узнали, что песни бывают разными по содержанию, настроению, характеру исполнения.
У. С какими жанрами русской народной песни мы познакомились?
Д. Перечисляют: трудовые, былины, обрядовые, хороводные, солдатские, плясовые и т. д.
У. Как родились такие разные по содержанию и характеру народные песни, что помогало им появляться на свет?
Д. Сама жизнь, помогала людям сочинять песни.
3. Актуализация знаний.
Совершенно верно. Народная музыка - зеркало жизни народа. Народные песни - это душа народа, огромное богатство, которые им
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>