елем телефона считается Белл, потому что принёс заявку на два часа раньше Грея.
Телефон Белла имел массу недостатков: голос передавался тихо, всё хрипело, шумело и хлюпало во время разговора, но изобретатель так упорно трудился над своим детищем, что вскоре оно заговорило чётче и громче.
4) Работа с текстом по учебнику.
- Просмотрите рассказ. Как он построен?
- Что такое диалог?
- Посмотрите на иллюстрацию. О ком этот рассказ?
5) Первичное знакомство с текстом учителем и учащимися и выявление первых впечатлений.
6) Беседа по вопросам с выборочным чтением.
- Понравился вам рассказ?
- Назовите героев рассказа?
- Прочитайте, как у ребят появился телефон.
- Над чем вы смеялись, когда читали рассказ?
- Какие правила телефонного общения вы знаете? (Учитель показывает ребятам).
- Почему подолгу нельзя разговаривать по телефону?
Учитель: - По этому поводу есть стихотворение А. Л. Барто "Почему телефон занят?"
Подготовленный ученик ( Мария) читает стих:
Придут домой ученики -
И начинаются звонки.
Звонки без передышки.
- А кто звонит? Ученики,
Такие же мальчишки.
- Андрей, что задано, скажи?
- Ах, повторяем падежи?
- Всё снова по порядку?
Ну, ладно, трубку подержи,
Я поищу тетрадку.
- Ребята, а кому из вас знакома эта ситуация?
7) Физминутка.
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали, ручками похлопали,
Вправо ниже наклоняйся (4 наклона),
Влево тоже наклоняйся (4 наклона).
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем.
Открываем, поморгаем,
И урок мы продолжаем.
8) Работа над выразительно
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>