ичной и гармоничной формой изучения практической геометрии. Логика здесь выступает как средство подтверждения наглядности и практической значимости. На основе конструирования моделей процесс освоения геометрии представляется последовательным развёртыванием всего процесса познания. Выполняя геометрические фигуры в технике оригами, учащиеся знакомятся с новыми геометрическими понятиями, основными определениями, и наглядно изучают закономерности поведения двухмерной плоскости в трёхмерном пространстве. Знаково-символические операции составляют основу как оригамской, так и геометрической деятельности. На основе геометрических преобразований условные знаки в оригами служат указанием к действиям и направлены на создание реальных изделий, а в геометрии - отражением свойств объекта и представляют абстрактные модели.
Таким образом, из вышеизложенного следует, преподавание геометрии с применением оригами представляет теоретическую, методическую и практическую значимость.
Актуальность выбранного курса заключается в том, что применение оригами при изучении некоторых тем геометрии является одним из эффективных средств развития познавательного интереса школьников. Оригами при изучении геометрии выступает важнейшим средством, стимулирующим мышление, фантазию и предпосылки к творческой деятельности.
Цели курса:
Всестороннее развитие геометрического мышления и формирование геометрических знаний средствами оригами.
Повышение уровня математической культуры.
Развитие творческих и исследовательских способностей учащихся.
Задачи курса:
Развитие пространственного воображения, логического и комбинаторного мышления.
Конструирование геометрических фигур, исследование на моделях поведения линий.
Иллюстрация решений геометрических задач методом пер
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>