; интереса.
Основная часть (17 минут) реализация задач программного содержания.
Заключительная часть (2 минуты) подведение итогов, коррекция психоэмоционального состояния.
15
Организация детей
1. На ковре
2. Возле доски, за столами, на ковре, в кругу.
3. На ковре
1. Организационный момент.
Приветствие. Сообщение темы занятия.
2. Упражнение на закрепление геометрических фигур.
Воспитатель показывает изображение геометрических фигур, дети называют их.
Вопрос : на какие геометрические фигуры похожи эти предметы?
3. Счет до 4.
Воспитатель показывает карточки с цифрами от 1 до 4, дети называют их, строятся в две шеренги друг напортив друга. У детей одной шеренги цифры от1 до4, у другой- карточки с изображением одного, двух, трех, четырех предметов. По сигналу воспитателя дети находят свою пару: к цифре 1- 1 предмет и т. д.
4. Порядковый счет до 4.
К доске прикреплены четыре карточки, дети считают, называя порядковый номер (первый, второй и т. д. ), называют, что изображено на (первый, второй и т. д. картинке)
5. Ознакомление с цифрой 5.
Инструкция. Поставьте один кубик. Сколько кубиков на столе? Справа рядом поставьте в столбик два кубика. Сколько кубиков во втором столбике? Покажите цифру. Теперь слева поставьте столбик из трех кубиков, сколько кубиков нужно добавить к одному, чтоб получилось3? Покажите цифру 3. Что больше: 2или3? На сколько3 больше 2? Поставьте еще один кубик на три кубика. Что больше 3 или4? На сколько? На 2 кубика поставьте еще 1. Положите сверху четырех еще один кубик. Давайте считать кубики. Что больше:4или 5?
Воспитатель (показывает цифру5). Цифра 5 называют, когда есть пять предметов. После какой цифры нужно поставить цифру 5? Пост
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>