яет на мольберт картинку кота, нарисованного с помощью круга).
Воспитатель: Живет в норке. Грызет корки. Маленькие ножки, боится кошки.
Дети: Это мышка.
Воспитатель: Кто зимой в берлоге спит? От его рева лес дрожит.
Дети: Медведь
Воспитатель: Посмотрите, у меня есть листы с нарисованными на них фигурами. Пусть каждый выберет фигуру, которая нравится и нарисует (превратит в) животное - надо дорисовать уши, лапы, хвост и т. д. .
Задание - нарисовать животное дорисовав геометрическую
фигуру
Дети садятся за столы и рисуют карандашами животных - под музыку.
Вопросы: Кого ты нарисуешь? Какой формы уши? Что надо дорисовать?т. д.
(в процессе рисования воспитатель напоминает, как правильно держать карандаш, аккуратно закрашивать, характерные особенности животного)
Понравилось вам играть в прятки с фигурами? Что больше всего понравилось, что делали? В кого превратили свою фигуру. (рассматривание рисунков - отгадать кто кого нарисовал).
Воспитатель: Сколько есть на белом свете
Удивительных секретов.
Все нам хочется узнать,все премудрости познать.
- Ребята, теперь, когда мы с вами повторили и закрепили всё, что мы знаем о фигурах, я предлагаю вам выполнить интересное задание. Предлагаю вам сделать объёмную фигуру из счётных палочек при помощи пластилина. А фигура эта - куб!
Далее поэтапно показываю, как соединять палочки при помощи пластилина. Многие ребята сами догадываются, как и что нужно соединить. Это задание очень нравится детям. Так, можно на следующих занятиях попробовать сделать другие объемные фигуры.
Страницы: << < 2 | 3 | 4