ыми задачами.
Работать в группах, парах, договариваться о совместной деятельности, слушать и слышать друг друга.
Регулятивные УУД
Планировать свою работу и доводить начатое дело до конца.
Высказывать собственные суждения по итогам своей работы и давать им оценку, адекватно оценивать работу одноклассников.
Ста - вить и адекватно формулировать цель деятельности.
Планиро - вать последовательность действий и при необходимости изме - нять ее.
Осуществлять самоконтроль, самокор - рекцию,
Высказывать предположения на основе наблюдений и сравнивать с выводами в учебнике.
Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Искать пути решения проблемы.
Соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем
Определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.
Познавательные УУД
Осуществлять поиск необходимой информации для сбора, анализа, передачи, интерпретации в соответствии с познавательными задачами.
Прогнозировать дальнейшее развитие сюжета и событий.
Разрабатывать алгоритмы учебных действий.
Перерабатывать и преобразовывать информацию (текст, схема, модель).
Анализировать, перерабатывать и сравнивать информацию (находить общее и отличное, самостоятельно делать выводы и т. д. ).
Строить логические рассуждения,
Свободно пользоваться электронными ресурсами в учебных целях.
Формы работы
Фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.
Формы контроля
Самоконтроль, контроль учителя и взаимоконтроль.
План проведения занятия с обоснованием выбора технологий, методов, форм организации деятельности обучающихся
Этап урока
Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>