остно-ориентированного образовательного процесса. -М. :5 за знания, 2005г;
5. Маркина В. В. Общая биология: учебное пособие . - М. :Дрофа, 20078г.
6. Сухова Т. С. Урок биологии: Технологии развивающего обучения. -М. :Вентана-Граф,2005г. -112.
интернет-источники:
1. http://www. antula. ru/daltonism-test4. htm
2. http://surya-shanti. com/mozart. php?qjohn-conrad-otto-hemophilia&page3
3. http://lidijavk. ucoz. ru
4. http://festival. 1september. ru/articles/537540/
5. http://www. uchportal. ru/load/74-1-0-32030
6. http://ru. wikipedia. org/wiki/
7. http://yablor. ru/blogs/viktoriya-koroleva-velikobritanii/1684859
8. http://www. sovsekretno. ru/magazines/article/1181
9. http://bio. 1september. ru/article. php?ID200103202
10. http://www. megabook. ru/PreviewImage. asp?AID620549
11. http://images. yandex. ru/yandsearch
Нормативно-техническая документация:
1. Стандарт среднего (полного) общего образования по биологии ;
2. Программа по биологии среднего (полного) общего образования линия Пономарёвой И. Н. и др.
3. Техника безопасности в кабинете биологии.
ПЛАН УРОКА.
I. Организационный момент (2 мин)
Проверка личного состава учащихся и визуальной готовности класса к уроку.
Актуализация знаний
Я рада вас приветствовать на уроке. Мы сегодня будем работать вместе и надеюсь, говорить на одном языке - языке удивительной науки биологии. В конце урока вы сами оцените степень своего участия в обсуждении и изучении материала.
II. Фронтальная беседа (5 минут) (Слайд 1)
Вопросы:
1. Назовите три закона Г. Менделя?
2. Каких правил придерживался Г. Мендель при проведении своих опытов?
3. Сформулируйте закон чистоты гамет. Кому принадлежит откры
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>