/>презентация, печатный вариант терминологической разминки, инструктивные карты 1.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний:
1. Терминологическая разминка.
Генетика изучает закономерности….
Основоположником генетики является….
Объектом своих исследований Мендель выбрал….
Тип опыления у гороха….
Женская и мужская особь обозначается….
Родители и гибридное потомство обозначается…
Совокупность генов организма…
Гетерозигота обозначается…
Совокупность всех признаков организма….
Гомозиготы обозначаются…
Ген, контролирующий преобладающий признак…
Ген, контролирующий подавляемый признак…
Аллельные гены….
Противоположные признаки называются…
Явление, при котором часть гибридовF2 несет доминантный признак, а часть-рецессивный….
Каждый ген аллельной пары называется…
Растения, в потомстве которых, при самоопылении, не наблюдается расщепление признаков называется…
Проявление промежуточных признаков у F1 при скрещивании чистых линий наблюдается при…. .
2. Фронтальная беседа :
На предыдущих уроках мы с вами изучили основополагающие законы генетики – это три закона Г. Менделя и познакомились с цитологическими основами их действия. Давайте вспомним всё, что мы изучили по данной теме.
Слайд 2( Презентация): Вопросы:
1. Назовите три закона Г. Менделя?
I закон – закон единообразия, II закон – закон расщепления, III закон – закон независимого наследования.
2. Каких правил придерживался Г. Мендель при проведении своих опытов?
использовал для скрещивания растения разных самоопыляющихся сортов – чистыми линиями
чтобы получить больше материала для анализа, использовал несколько родительских пар гороха
намеренно упростил задачу, наблюдая насл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>