(один, два, три, более)?
5. По каким признакам Г. Мендель избрал горох, объектом своих исследований (самоопыляющийся однолетник, контрастные признаки)?
6. Как называется зигота, из которой развиваются гибриды первого поколения (гомозигота, гетерозигота)?
7. Какой способ опыления применял Г. Мендель для получения гибридов второго поколения (перекрестное самоопыление, искусственное опыление)?
8. У каких организмов женский пол гомогаметен?
Задания творческого характера
-Как вы считаете: опровергают ли результаты опытов Т. Моргана третий закон Г. Менделя? (5 баллов)
-Объясните, почему близкородственные браки часто приводят к понижению жизнеспособности потомства и его вырождению? (4 балла)
-Почему нельзя утверждать, что генотип любого организма - это собрание или сумма отдельных генов? Что доказывает противоположное? (5 баллов)
Организация проверки задания терминов и умения составлять разноуровневые
вопросы.
Учащиеся задают друг другу вопросы разного уровня, разбившись на пары. (1балл за вопрос первого уровня , 2 - второго уровня.
Решение генетических задач по карточкам.
У каждого ученика имеется карточка учета знаний. Если за урок учащийся набрал 10 баллов и выше и выполнил текст-выставляется оценка - 5 баллов, если 5-8 баллов, то -4.
Домашнее задание: учащиеся определяют его сами, исходя из анализа своих знаний.
Страницы: << < 1 | 2