и его уж вовсе не осталось.
С пригорка по ложбинке побежал весёлый ручеёк, наполнил до краёв большую, глубокую лужу, перелился через край и дальше в лес побежал.
Опустели зимние квартиры в старом пне. Выбрались из-под коры жучки и букашки, расправили крылышки и полетели кто куда. Выполз из трухи длиннохвостый тритон. Проснулась ящерица, выбралась из норки на самый пенёк, уселась на солнышко погреться. И лягушки тоже от зимнего сна очнулись, запрыгали к луже -- и бултых прямо в воду.
Вдруг под кучей хвороста что-то зашуршало, завозилось, и вылез оттуда ёжик. Вылез сонный, взъерошенный. На иголках -- сухая трава, листья. Выбрался ёжик на пригорочек, зевнул, потянулся и начал лапкой с колючек сор очищать. Трудно ему это сделать: лапки у него коротенькие, до спинки никак не достанет. Обчистился немножко, потом уселся поудобнее и принялся языком брюшко вылизывать. Помылся, почистился ёжик, да и побежал по полянке искать себе еду. Теперь ему, жуки, червяки и лягушки, лучше не попадайтесь: теперь ёжик голодный, сразу поймает и съест. "
Детям предлагается подумать про кого они будут рассказывать.
Воспитатель надевает детям шапочки ( венок весны, ручеёк,жучок,ящерица,лягушка, ёжик)
При рассказе дети ориентируются на мнемотаблицу, на которой изображён план рассказа.
9. Рассказы детей.
10. В конце занятия воспитатель спрашивает детей что им понравилось на занятии.
11. Слова на окончание занятия :
Пусть каждый день и каждый час
Нам новое добудет,
Пусть будет добрым ум у нас,
А сердце умным будет.
Страницы: << < 1 | 2 | 3