и не захотели выступать с Лошариком? (Он ненастоящий. )
- А какой на рисунке Лошарик? (грустный, расстроенный)
- Посмотрите на Укротителя. Он указывает Лошарику на Тигра и Льва. Почему? (Хочет сказать, что Тигр и Лев не хотят выступать с Лошариком, а Укротитель ничего не может сделать. )
- Как вы думаете, правильно ли поступил Жонглер. (Нет, потому что укротителем его сделал Лошарик. Лошарик – его друг. )
Слайд 5. Фрагмент мультфильма.
- Как вы думаете, Лошарик – ненастоящий? (В ходе беседы надо сделать вывод: Лошарик – ненастоящий зверь, но он настоящий друг. ) Учитель обучает детей высказывать свое мнение, используя слова и выражения: «По-моему», «Я считаю», «Мне кажется», «Я думаю» и т. д.
- Прочитайте про себя (или тихо) последнюю часть текста со слов «Вскоре в цирке состоялось большое представление» до конца.
- Подумайте, почему вернулся Лошарик. (Его звали ребята. Ему стало жалко Жонглера. Ребята отдали свои шарики. И т. д. )
- Как вы думаете, какие слова в сказке самые главные? (Дети могут прочитать различные строчки. «Нет, он добрый! Он самый настоящий!», «Правда, он настоящий друг», «Самый славный, самый добрый, самый настоящий». )
- Вы говорили, что главный герой сказки – Лошарик. Давайте найдем в сказке слова, которые показывают отношение автора – Генриха Сапгира – к этому герою. (Дети выбирают в сказке слова с помощью учителя. Если детям пока трудно, учитель показывает, как это делать. «Удивительный зверь», - так автор говорит о Лошарике. Показывают ли эти слова, как автор относится к Лошарику? – Да, Лошарик ему нравится. И т. д. )
3. Обобщение изученного.
- Сегодня мы познакомились с авторской сказкой Генриха Сапгира «Лошарик». – Чему вы научились на уроке? (читать по ролям, рассматривать иллюстрации, находить
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>