ва при слушании. Если кто-то сумеет, может объяснить причину таких чувств.
В) Работа с учебником.
- Рассмотрите это произведение в учебнике. Найдите его название. Прочитайте. Название имя и фамилию автора. Прочитайте.
- Как вы думаете, это рассказ или сказка? Почему вы так думаете? Да, это авторская сказка.
- Кто главный герой сказки? (Лошарик)
- Вспомните, откуда взялся Лошарик. Расскажите. (Попутно объясняем, кто такой жонглер, человек, который подкидывает и ловит много шариков. )
- Давайте посмотрим, как это было. . Фрагмент мультфильма.
- Как вы думаете, какие чувства испытал Жонглер, когда увидел Лошарика? (Дети пытаются ответить. ) Чтобы разобраться в этом, давайте послушаем, как ребята читают по ролям этот отрывок. Они голосом будут передавать чувства героев, а вы слушайте внимательно.
(Группа детей читает по ролям отрывок, начиная со слов: «И вот однажды»… до слов «С тех пор Жонглер и Лошарик стали выступать вместе». )
- Какие же чувства испытывал Жонглер? (Сначала – удивление. Потом – радость. )
- Почему он обрадовался? (Лошарик помог ему осуществить мечту – стать Укротителем. ) Кто это?
.
,
- Если один человек готов прийти на помощь другому, поддержать, как можно назвать таких людей? (Дети могут давать разные ответы. Одобряем. Выходим на слово «дружба», «друзья»)
- Почему Жонглер отказался от Лошарика? (Потому что Лев и Тигр не захотели выступать с ненастоящим зверем, а Жонглер хотел быть Укротителем. )
- Давайте послушаем, как ребята прочитают этот отрывок по ролям. (Дети читают от слов: «На арену вышли Лев и Тигр» до слов «И ушел из цирка». )
- Рассмотрите рисунок на с. 98. Он как раз нарисован к этому отрывку. Какие там Лев и Тигр? (Гордые, важные, сердитые. ) – Почему он
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>