цветок пахучая.
Пахнет не росой, не медом,
Елка пахнет Новым годом!
Вывод: Ёлка – символ Нового года и Рождества.
- Как думаете, что мог рассказать нам автор в произведении с таким названием? ( Дети высказывают свои предположения)
5. Знакомство с произведением.
1) Просмотр мультфильма по сказке Андерсена Ель
2) Чтение буксир (за сильными учениками)
6. Физминутка
7. Беседа по первичному восприятию произведения и анализ прочитанного текста.
- Как украсили ёлочку?
- Почему трепетала ёлочка?
- Что бы изменилось, если ёлочка была некрасивая?
- Как вы думаете, как будут развиваться события дальше?
- Какое настроение сложилось у вас после знакомства со сказкой Г. Х. Андерсена Ель? Объясните почему?
- Какие чувства у вас вызывает ель?
- Какой она вам показалась в начале сказки и в конце сказки?
- Какой совет вы дали бы ёлочке, когда она ещё жила в лесу?
- О чём бы вы хотели спросить у ёлочки?
- Какую положительную черту вы отметили у ёлочки?
- Как бы вы хотели, чтобы сказка закончилась?
8. Выявление идеи произведения.
-Не показалось ли вам, что главные герои в сказках Андерсена - это люди?
-Какие слова и выражения из сказки подтверждают эту мысль?
-Как называется такой приём в литературе (Олицетворение)
-Автор не просто наблюдает за происходящим, а даёт всему оценку. Поэтому сказка является литературной.
-Конец у сказки очень грустный: ель умирает. Прочитаем концовку сказки. Какая интонация должна быть при чтении?
- Какой намёк вы ощущаете? Можем ли мы считать сказку пищей для ума?
- Что же хотел донести до нас автор? Что мы вынесли для себя из этой истории?
ВЫВОД: Это мудрая сказка о том, что такое жизнь, что в ней самого ценного.
9. Рефлекси
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>