тивности их использования, то они способствуют повышению качества знаний, формированию и развитию коммуникативной компетенции и мотивации к изучению географии, созданию благоприятных условий для лучшего взаимопонимания учителя и учащихся, их сотрудничества в учебном процессе, эффективному усвоению учебного материала, формированию целостной системы знаний, позволяет увеличить темп работы на уроке без ущерба для усвоения знаний учащимися. Учащиеся начинают проявлять интерес к изучению географии, участвуют в конкурсах и олимпиадах и показывают хорошие результаты.
Список литературы:
1. Таможня Е. А. Компьютерные технологии: возможности использования. География в школе. 2004. 4. с. 64 - 69.
2. Трайнев В. А. , Трайнев И. В. Информационно-коммуникативные педагогические технологии. М. , Дашков и Ко, 2005.
Маскалюк Р. М. Информационно-коммуникативные технологии как средство активно-познавательной деятельности учащихся на уроках географии // Актуальные задачи педагогики: материалы VII Междунар. науч. конф. (г. Чита, апрель 2016 г. ). - Чита: Издательство Молодой ученый, 2016. -- С. 88-90.
3. УМК. География. Планета Земля. 5-6 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе/А. А. Лобжанидзе - М. : Просвещение, 2016
4. География. Планета Земля. 5-6 классы: Иллюстрированный атлас. - М. : Просвещение, 2016
Приложения.
Приложение 1. Презентация к уроку.
Приложение 2. Задания для групповой работы учащихся на уроке по теме
"Футбольная география"
I. Познакомитесь с предложенной информацией и определите координаты футбольных столиц чемпионата мира в разные годы:
1. Чемпионат мира по футболу дважды в 1970 году и 1986 году проходили в
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>