н с получением информации. Люди с инвалидностью по зрению не могут читать книги или пользоваться интернетом. И третий вид барьеров – это стереотипы (т. е. предубеждения) в сознании людей относительно людей с инвалидностью. Очень часто окружающим кажется, что люди с инвалидностью не такие, как все. Они жалеют или боятся их. Этого делать не надо. Люди с инвалидностью такие же, как все.
Чтобы преодолеть барьеры, создают особые условия. Их называют безбарьерной средой. Это специальные приспособления – пандусы, лифты, подъёмники, специальная дорожная плитка, светофоры и т. д. Эти устройства делают жизнь людей с инвалидностью удобнее и легче.
Как вы думаете, кому ещё, кроме людей с инвалидностью, может быть полезна безбарьерная среда? Она необходима многим людям в обществе: мамы с колясками и маленькими детьми, пожилые люди, даже любой из вас, пересев на велосипед или встав на роликовые коньки, будет нуждаться в удобном окружении на улице, в магазинах, поликлиниках, кинотеатрах и т. д.
Итоги урока. Домашнее задание.
Теперь, когда вы узнали о Паралимпийских играх, вы понимаете, что люди с инвалидностью такие же, как и люди без инвалидности. Среди них есть настоящие герои и чемпионы. И никто из них не требует к себе особого отношения. Они хотят общаться всегда на равных. Никогда не называйте человека с инвалидностью калекой. Эти слова обижают его. Главное, помните, у каждого человека есть свои особенности. Все люди разные, но все равны!
Д/з:
1) 150;
2) Найти материал и составить задания, содержащие даты, цифры или любую
математическую информацию по Паралимпийским играм.
. Например:
1. В каком году прошли первые зимние Паралимпийские игры?
2. В каком году в программе зимних Паралимпийских игр появился биатлон?
3. Ско
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>