>-коммуникативные -- полно и точно выражать свои мысли, аргументировать собственную точку зрения, вступать в диалог и дискуссию; эффективно работать при решении учебной задачи.
Личностные результаты обучения:
-осваивать и проявлять первичные исследовательские навыки посредством учебных экспериментов;
-проявлять и укреплять эмоционально-негативное отношение к курению;
-осознавать практическую ценность знаний по анатомии, физиологии и гигиене.
Ход урока
1. Организационный момент
Вступительное слово учителя: Добрый день! Я рада видеть вас на сегодняшнем уроке. Надеюсь, что наша совместная работа будет полезной и интересной. Давайте улыбнемся друг другу, расправим плечи, глубоко вздохнём, настроимся на поиск и творчество и начнём урок.
Мотивация: Как вы думаете, в чем вы более всего нуждаетесь в данный момент? В хорошем образовании? В престижной работе? Карьере? Деньгах?
Наверное, каждый человек определяет для себя первоочередные цели и нужды в жизни. Кто-то стоит краткосрочные планы. Кто-то - планы на всю жизнь. Но совершенно точно можно сказать, что ни одна из ваших целей не сравниться по значимости с архиважной потребностью. Дышать.
Представляете себе, если бы вы не могли дышать 39 секунд. Сейчас вы были бы готовы отдать все на свете ради одного вдоха. А через минуту вы и вовсе потеряли бы сознание. Еще через 3-4 минуты начнется отмирание клеток мозга и вас уже будет не вернуть к жизни.
У вас на столах лежат воздушные шары. Возьмите их в руки. Сделайте очень глубокий вдох. и полностью весь этот воздух выдохните в шар. завяжите шары.
Какая величина шаров у вас получилась?
Ответы: разная у всех.
Почему так происходит?
Дети: разные возможности дыхательной системы
Вот мы и определили тему н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>