ашей семье. . .
Что Вас так расстроило?
Ничего, поплачьте, не смущайтесь.
Похоже, Вы чувствуете. . .
Вы недовольны Вашими соседями по палате, но. . .
Таким образом, дидактические и методические принципы, отражающие закономерности овладения русской научной речью, определяют стратегию моей методической системы обучения медицинской терминологии.
Упражнениия занимают важное место в методической системе, так как лежат в основе процесса обогащения словарного запаса студентов терминологией подъязыка специальности. Для того чтобы упражнения обладали всеми необходимыми качествами, соответствующими стратегии обучения специальной лексике русского языка, я подбираю их согласно принципам построения упражнений.
Литература:
Ипполитова Н. А. Текст в системе изучения русского языка в школе: Материалы спецкурса. - М. , 1992.
Розенталь Д. Э. , Голуб И. Б. , Теленкова М. А. Современный русский язык. - М. , 1997.
Русский язык. Энциклопедия. - М. , 1999.
Солганик Г. Я. От слова к тексту. М. , 2001.
Шанский Н. М. В мире слов. Пособие для учителей. - М. , 1999.
Страницы: << < 6 | 7 | 8